Пояснительная записка
Проблема: современные дети знают о звездных войнах, суперменах и космических рейнджерах из мультфильмов, кинобоевиков и компьютерных игр. Война для них забавное шоу, приключение, игра. Однако о войне нужно говорить серьезно, с позиций гуманистических ценностей.
Актуальность проекта: воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, потому что именно на данном этапе формируется личность ребенка. Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, способствует объединению, сплочению нашего народа. День Победы близок и понятен детям старшего дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им по сказкам - идею противостояния добра и зла и финальной победы добра. В этом возрасте образы воспитания очень ярки и сильны, поэтому они остаются в памяти ребенка надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании гражданственности и патриотизма. Именно поэтому тема патриотического воспитания подрастающего поколения является по нашему глубокому убеждению, самой актуальной на сегодняшний день.
Что мы знаем?
Я по телевизору видел, как показывали парад, где было много солдат. Мне мама читала стихотворение « День Победы». А я кино про солдат видел.
Что мы хотим узнать?
Я хочу узнать, как солдаты шли в бой, как они стреляли из оружий, как ездили на танках. А я бы хотела узнать, как нужно встречать праздник День Победы. А мне интересно, что делали дети во время войны. А почему война закончилась, кто победил, куда пропали все враги?
С помощью чего узнаем?
Давайте спросим у родителей. Надо спросить у моей бабушки, она старенькая и вспоминала про войну. А еще можно в книжках посмотреть и по телевизору.
Цель: воспитание патриотических чувств у старших дошкольников на основе, изучения героического подвига народа.
Задачи:
§ способствовать осознанию детьми подвига, совершенного народом;
§ закреплять имеющиеся знания о Великой Отечественной войне;
§ расширять представления детей о тех, кто защищал нашу Родину: мужчины, женщины, дети;
§ познакомить с произведениями художественной литературы о Великой Отечественной войне, музыкой военных лет, репродукциями картин;
§ продолжать работу по обогащению словаря, развивать диалогическую речь, навыки коллективного общения;
§ воспитывать уважительное отношение к истории нашей страны, к ветеранам, людям военных профессий, как к защитникам Родины;
§ воспитывать нравственные качества: дружбу, самостоятельность, патриотизм, любовь к родному городу.
Методы и формы работы:
§ Организованная образовательная деятельность: беседа, театрализация.
§ Эвристические беседы: речевая ситуация, заучивание пословиц и поговорок, стихов; составление рассказов.
§ Наблюдение и труд: экскурсии.
§ Игровой метод: игры с правилами, сюжетно-ролевая игра, дидактические.
§ Постановка и решение вопросов проблемного характера.
§ Использование художественного слова: чтение, обсуждение,рассматривание иллюстраций, разучивание.
§ Метод демонстрации: просмотр презентации.
§ Практический метод: мастерская по изготовлению продуктов детского творчества.
Целевые ориентиры:
§ дети осознают, какой ценой была достигнута Победа в Великой Отечественной войне, насколько трудными были шаги к ней;
§ при знакомстве с героическими подвигами народа у них возникнет серьёзное отношение к войне, повышенный интерес;
§ дети с энтузиазмом включатся в изготовление книги памяти;
§ повысится заинтересованность родителей в формировании у детей представлений о Великой Отечественной войне.
План-график мероприятий
I этап - предварительный
§ Разработка проекта.
§ Постановка цели и задачи.
§ Подбор информационного материала, методической и художественной литературы по теме.
§ Разработка конспектов образовательной деятельности, целевых прогулок.
§ Подпор наглядного материала, а так же развивающих игр.
§ Педагогическая диагностика.
Comments